1.建構(gòu)主義的知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的（ ）      

A.動(dòng)態(tài)性                                B.客觀性

C.永恒性                                D.普遍適應(yīng)性

2.小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加了這些游戲后，由入園時(shí)的焦慮不安，亂發(fā)脾氣到現(xiàn)在的每天開(kāi)開(kāi)心心。這說(shuō)明游戲可以促進(jìn)幼兒（ ）

A.語(yǔ)言的發(fā)展                            B.情感的發(fā)展

C.認(rèn)知的發(fā)展                            D.社會(huì)性的發(fā)展

3.攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是（ ）

A.榜樣                                  B.強(qiáng)化

C.父母的懲罰                            D.挫折

4.最早提出“自我效能感”這一概念的心理學(xué)家是（ ）

A.桑代克                                B.斯金納

C.馬斯洛                                D.班杜拉

5.法律責(zé)任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這體現(xiàn)了（ ）

A.責(zé)任的法律規(guī)定性                      B.責(zé)任的國(guó)家強(qiáng)制性

C.責(zé)任的專權(quán)追究性                      D.歸責(zé)的特定性

6.學(xué)前教育過(guò)程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（ ）

A.教師與兒童的關(guān)系                      B.教師與家長(zhǎng)的關(guān)系

C.教師與教師的關(guān)系                      D.家長(zhǎng)與兒童的關(guān)系

7.未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向（ ）報(bào)告。

A.未成年人父母                          B.未成年人所在學(xué)校

C.人民政府教育行政部門                  D.公安機(jī)關(guān)

8.一個(gè)小女孩聽(tīng)爸爸說(shuō)這次出國(guó)回來(lái)要給她買電動(dòng)火車，于是，她到幼兒園對(duì)小伙伴說(shuō)：“我爸爸從國(guó)外給我?guī)Щ匾粋€(gè)電動(dòng)火車，可好玩了。”這是小孩的（ ）的表現(xiàn)。

A.記憶                                  B.知覺(jué)

C.想象                                  D.撒謊

9.對(duì)幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交叉在一起，這句話體現(xiàn)了（ ）

A.個(gè)別教育原則                          B.因材施教

C.保教結(jié)合                              D.集體教育

10.完形—頓悟?qū)W習(xí)理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的？（ ）

A.苛勒                                  B.斯金納

C.桑代克                                D.布魯納

1.A【解析】建構(gòu)主義在一定程度上對(duì)知識(shí)的客觀性和確定性提出質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的動(dòng)態(tài)性。

2.B【解析】幼兒游戲有利于促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。“游戲治療”理論和實(shí)踐表明,游戲是幼兒發(fā)泄自己不良情感的一種主要形式,通過(guò)游戲使幼兒的情緒變得平靜、緩和,有利于抑制、降低消極情緒的負(fù)面作用。

3.D【解析】攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是挫折。

4.D【解析】“自我效能感”這一概念是美國(guó)著名心理學(xué)家班杜拉1977年首次提出的。

5.B【解析】法律責(zé)任具有普遍的約束力,是維護(hù)社會(huì)正常秩序的有力手段,人人必須遵守,

任何違法者不得逃避或拒不承擔(dān)。這是責(zé)任的國(guó)家強(qiáng)制性的表現(xiàn)。

6.A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過(guò)程中最基本、最重要的人際關(guān)系。

7.D【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》第十八條規(guī)定,未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的,應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

8.C【解析】這是小孩的愿望性想象。

9.C【解析】保教合一的原則,也叫保教結(jié)合和保教并重,指對(duì)幼兒保育和教育要給予同等的

重視,并使兩者相配合。

10.A【解析】德國(guó)心理學(xué)家苛勒曾在1913-1917年間,對(duì)黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系

列的實(shí)驗(yàn)研究,從而提出了與嘗試一錯(cuò)誤學(xué)習(xí)理論相對(duì)立的完形一頓悟說(shuō)。